体育隐蔽课程实施原理

体育隐蔽课程实施的心理机制包括施教机制和接受机制,施教机制通过暗示、感染、模仿等方式影响学生,接受机制经过学生主体的选择、整合和内化等内部心理活动完成。影响体育隐蔽课程实施的因素有课程设计、学生、教师、学校管理等。提出体育隐蔽课程实施的原则:重复性原则;变更性原则;注重活动过程原则;尊重主体性原则;因校因班因时制宜原则和整体性原则。