从护理专业学生的视角看PBL联合情景模拟教学实践效果的质性研究题录附视频

被引：18

作者：

吴芳琴

岳鹏

王艳玲

吴瑛

机构：

[1] 首都医科大学护理学院

来源：

中国实用护理杂志 | 2013年 / 24期

关键词：

护理; PBL; 情景模拟; 定性研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; R47-4 [];

学科分类号：

040102 ; 1011 ;

摘要：

目的了解护生对以问题为导向的教学法(PBL)联合情景模拟教学实施效果的评价,为进一步改进和完善教学方法提供依据。方法对12名护理本科生进行半结构式访谈。结果 PBL联合情景模拟教学法能有利于护生核心胜任力的培养;激发护生的学习兴趣,提高自主学习能力;能增加团队协作精神;仍存在有待解决的问题:学习重点不突出,同学间差距扩大;增加了护生的学习负担;对教师提出了新的要求和挑战。结论 PBL联合情景模拟教学法体现新的教学理念,有助于护生核心胜任力的培养,激发护生的学习兴趣,增强团队合作精神,但仍有不足之处,应进一步完善提高教学效果。

引用

页码：74 / 78

共 3 条

[1] 情景教学法在内科护理学实践教学中的应用 [J].

马玲 ;

蔡小红 ;

胡小萍 ;

刘颖 .

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[2] 护理人员胜任力培养的研究进展 [J].

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护理学杂志, 2011, 26 (07) :96-97

[3] 护士核心胜任力界定工具的编制和评价研究 [J].

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中华护理杂志, 2008, (06) :485-489

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