情景教学法在内科护理学实践教学中的应用

目的探讨情景教学法在内科护理学实践教学中的应用效果。方法选择2009级3年制护理专业4个班206名护生,分为两组,对照组102名采用传统实验教学法进行教学,实验组104名采用情景教学法与SimMan综合模拟人教学相结合的方法,建立以护生为主体的课堂实践教学格局,即创设语言情景、问题情景及临床模拟情景等。结果实验组护生的理论成绩与实践技能考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组护生对采用SimMan高仿真综合模拟人进行模拟教学的满意度达99.07%。结论运用情景教学法进行内科护理学实践教学有利于提高护生知识、能力、素质的综合培养,实现了课堂教学与临床实践的零距离接触。