英语专业高低年级学生词汇学习策略比较研究

本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,比较高、低年级学生在策略运用上的异同。结果表明:1)英语专业学生广泛运用各种策略习得词汇;2)高、低年级学生在词汇学习策略的使用上存在较大差别;3)词汇学习策略与词汇量之间具有一定的相关性。