从抓住机遇到保持理性——2002-2014年美国在线高等教育发展历程的数据分析与趋势思考

被引：4

作者：

王佩玉

机构：

[1] 中国人民大学外国语学院

来源：

现代教育技术 | 2015年 / 06期

关键词：

在线教育; 美国高等教育; ICT; 双螺旋模型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

通过定量展现和客观评估2002-2014年间全美高等院校在线教育的发展历程,文章认为美国在线高等教育大致经历了面向技术的"媒介应用"阶段、面向内容的"课程整合"阶段和面向平台的"网络生态"三个发展阶段,对应确立了追求教育手段优化的在线教育观、追求教育策略优化的在线教育观和追求教育系统优化的在线教育观。据此,文章对我国在线高等教育的未来发展方向及路径进行了初步思考,提出"学校—教师—学生"三要素协同耦合、"内容—技术—平台—政策"四位一体的双螺旋发展路径建议。

引用

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页数：6

共 9 条

[1] 个体网络学习的生态理念、要素与结构 [J].