我国课程与教学研究的困境与出路

被引：17

作者：

张红霞

机构：

[1] 南京大学教育科学与管理系教授南京

来源：

关键词：

泰勒原理; 学科; 杜威; 认知心理学家; 理科教育; 教学研究;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2005.05.011

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

引用

页码：39 / 43

页数：5

共 6 条

[1] 重新认识"批判性思维"及其在课程中的运用 [J].

王玮 .

王策三 .

[3] 多多关注教育的中国特色 [J].

张奠宙 .

[4]

教学模式[M]. - 中国轻工业出版社 , (美)BruceJoyce等著, 2002

[5]

比较教育的理论与方法[M]. - 人民教育出版社 , 赵中建, 1994

[6]

Reforming Science Teaching: What Research Says About Inquiry[J] . Ronald D. Anderson.Journal of Science Teacher Education . 2002 (1)