增加样例学习中认知负荷的研究及思考

被引：19

作者：

唐剑岚 ^{[1
]}

喻平 ^{[2
]}

周莹 ^{[1
]}

机构：

[1] 广西师范大学数学科学学院

[2] 南京师范大学数学与计算机科学学院

来源：

心理科学 | 2009年 / 32卷 / 03期

关键词：

样例学习; 认知负荷; 有效负荷; 教学策略;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.03.064

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

样例学习研究的一个重要取向:基于认知负荷理论。文章主要基于国外相关的研究文献,首先简述样例学习与认知负荷理论的关系,然后梳理增加样例学习中有效负荷研究概况与趋势,最后就有关研究问题作了进一步思考。

引用

页码：663 / 665

页数：3

共 9 条

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