对我国随班就读发展现状评价的问卷调查报告

被引：41

作者：

钱丽霞

江小英

不详

机构：

[1] 北京教科院可持续发展教育研究中心

[2] 西南师范大学教育科学学院副主任北京

[3] 重庆

来源：

中国特殊教育 | 2004年 / 05期

关键词：

随班就读; 特殊儿童; 随班就读;

D O I：

暂无

中图分类号：

G769.2 [];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本调查对我国随班就读的发展现状进行了评价。结果表明 :中国随班就读工作是成功的 ,其成就包括 :保障体系有力 ;班级氛围较好 ;特殊儿童交往能力发展较好 ;教师具有奉献精神 ,能够制定个别教育计划 ;随班就读对特殊儿童有利 ;检测和评价较好。但在教育行政部门管理、教育资源、学校氛围、特殊儿童生活与自律能力、教师接受专业培训、学校与家长合作等方面存在许多问题。

引用

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共 6 条

[1] 关于普小教师与特教教师对有特殊教育需要学生随班就读态度的调查 [J].