现代大学课程哲学的新见解——评《当代大学课程秩序论》

被引：7

作者：

龚放

机构：

[1] 南京大学教育研究院

来源：

关键词：

大学课程; 教学研究; 个人知识; 高深学问; 课程哲学;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2014.06.018

中图分类号：

G642.3-5 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>在《高等教育研究》创刊30周年之时,我曾写文章提出两个观点:大学课程与教学研究相对薄弱和滞后的状况亟待改变;课程和教学论的研究应该成为我国高等教育研究的新热点,成为高等教育学科发展的新的增长点1。我们看到,一方面,在欧美发达国家批判"失去灵魂的卓越"和"回归大学之道"的呼声日高,诸多研究

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