医学伦理学课程教学优化的思考

被引：8

作者：

黄丽英

机构：

[1] 福建医科大学人文社会科学部福建福州

来源：

中国医学伦理学 | 2002年 / 05期

关键词：

医学伦理学课程; 教学最优化;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

根据巴班斯基最优化的理论对《医学伦理学教程》教学最优化提出二点思考 :一是把立足医德现实的教学内容和结合医学生实际的教学内容作为设计教学最优化的内容 ;二是开展以自学、课堂教学、案例讨论三者为一体的教学形式和多媒体、网络的教学形式 ,作为设计教学最优化的形式

引用

收藏

页码：44 / 45

页数：2

相关论文

共 4 条

[1]

学习最优化:信息化教育的主要内核 [J].

刘云生 .

电化教育研究, 2001, (08) :87-91

[2]

关于医学伦理学教学的问卷调查及分析 [J].

程乐森 ;

姜维茂 ;

徐玉梅 .

中国医学伦理学, 2001, (03) :59-60

[3]

医学伦理教育及其教学法的研究探讨 [J].

戴正德 .

医学与哲学, 2001, (05) :49-53

[4]

辨析式教学法在医学伦理学教学中的应用 [J].

葛国文 ;

刘军 ;

胡适良 .

中国医学伦理学, 2001, (02) :51-52