人工智能时代教育学知识生产的转型、危机与重构

知识生产的历史就是人类生产劳动的历史。人工智能时代，新兴技术推动了教育学知识生产的转型，知识生产的主体从单一个体到群智协同，知识生产的过程由基于经验到数据分析，知识形式从原理形态转向差异(交叠)形态。这在一定程度上提升了教育学知识生产的客观性和科学性，但是人工智能时代的教育学知识生产也隐含着数字偏见、价值失控、数字致瘾等危机。应对智能时代教育学知识生产危机，并不能断然拒绝智能技术在知识生产中的应用，而是让技术在教育学知识生产中合理介入，同时注重体现人文主义精神，让技术与人文共存、相融，形成教育学知识生产的数字人文路径。