科研反哺教学理念的高校人才培养模式探索——以《仪器分析》课程为例

被引：6

作者：

王明齐

机构：

[1] 江苏大学药学院

来源：

关键词：

科研; 教学; 仪器分析; 人才培养;

D O I：

10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.28.229

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; O657-4 [];

学科分类号：

040102 ; 070302 ; 081704 ;

摘要：

科研和教学是高校教育工作不可分割的两部分,是高校人才培养的两大支柱。两者相互依存,相互促进。本论文以《仪器分析》课程为例,基于科研反哺教学的模式,探讨和实践了提升高校人才培养质量的方法。

引用

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页数：2

共 6 条

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