幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略

被引：43

作者：

印小青 ^{[1
]}

李娟 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东师范大学教育学院

[2] 山东管理学院

来源：

学前教育研究 | 2016年 / 02期

关键词：

幼儿园课程; 课程生活化; 生活教育;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2016.02.007

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

幼儿园课程生活化有利于幼儿的生命成长,有利于实现幼儿园教育的目的。当前幼儿园课程生活化存在片面理解幼儿园课程与生活的关系、片面理解课程生活化与主题活动的关系、将课程生活化与知识教学对立起来的误区。要真正实现幼儿园课程生活化,教师须确立生活化的课程观,拓展课程视野,回归生活化的教育实景,同时树立整体课程意识,整合生活教育内容,提升生成智慧,把握寻常时刻。

引用

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