互动启发式教学法在儿科学临床见习中的应用

为了加强素质教育、提高教学质量,我们在儿科学临床见习中采用了互动启发式教学法。具体做法为将学生分为若干个小组,每次每小组轮流选择2名学生担任医师角色,负责采集患儿病史,进行体格检查,其他学生给予补充。在此过程中,教师有针对性地进行启发,然后围绕该病例进行讨论。此教学法的特点为以学生为中心代替以教师为中心,让学生担任医师角色,身临其境,因而激发了学生的学习兴趣和学习主动性,有利于培养学生的临床思维能力、职业行为能力与临床交流技能。互动启发式教学方法深受学生好评,值得推广。