成就目标分类的情景实验研究

被引：18

作者：

张咏梅

郭春彦

方平

机构：

[1] 首都师范大学教育系!北京

[2] 不详

来源：

心理科学 | 2001年 / 01期

关键词：

成就目标; 学习目标; 成绩—接近目标; 成绩—回避目标; 深层策略; 表层策略;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2001.01.006

中图分类号：

B841 [心理学研究方法];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

成就目标理论是目前成就动机领域的研究热点问题之一。本研究采用情景实验法 +自我报告相结合的形式 ,以初中三年级学生为被试 ,以指导语形式学习目标组、成绩—接近目标组和成绩—回避目标组。结果表明 :①三个成就目标组在认知方面具有差异 ,②三个成就目标组在行为表现上具有不同特点 ,③三个成就目标组在情感方面不存在差异。此结果基本证实三种分类的存在 ,这不仅为深入研究成就目标理论提供了依据 ,也促进了成就目标理论的发展与完善 ,而且对当前的教育教学改革有着一定的指导意义

引用

页码：22 / 25+53 +53

页数：5

共 5 条

[1] 成就目标分类及其动机模式的实验研究 [J].

张咏梅 ;

方平 ;

郭春彦 .

心理科学, 1999, (05) :463-464+470

[2] 成就目标理论的研究进展 [J].

方平 ;

张咏梅 ;

郭春彦 .

心理学动态, 1999, (01) :70-75

[3] 学生成就动机的目标系统 [J].

王文忠 .

心理科学, 1996, (04) :207-210+255

[4]

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[5]

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