我国日语专业教育学情调查报告(二)——基于学习投入理论对“上游组”与“下游组”的差异分析

教学关系论角度的"学习投入"理论主张从行为投入、情感投入与认知投入三个维度对学习过程进行探讨。本文基于学习投入理论,对日语专业学情调查数据进行分析发现:上游学习者与下游学习者在行为投入、情感投入和认知投入上存在着明显的差异。表明学习投入三个维度(行为、情感和认知)与学习者的学业水平之间存在着重要的相关关系。换言之,两组学习者在各维度上表现出的差异可能是他们之间学业水平分层加剧的重要原因之一。