《大学体验英语》对大学英语教师职业发展作用的问卷研究

通过对我国高校大学英语教师的问卷调查和访谈,本文就体验教学模式对我国高校大学英语教师职业能力发展的影响进行了研究。研究结果表明,基于体验学习模式的《大学体验英语》教材的使用对教师教学观念、教学方法的更新和课堂教学模式的变化起到了积极的推动作用。同时,《大学体验英语》教材的使用对教师职业能力的发展,尤其是对教师的自我学习能力、自我反思能力和自我更新能力有明显的提升作用。