后现代高校课程建设的人本取向

被引：8

作者：

魏小琳

机构：

[1] 绍兴文理学院

来源：

教育发展研究 | 2007年 / Z2期

关键词：

后现代; 高校; 课程价值; 人本;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2007.z2.024

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

当前,各地高校置身于课程体系改革的热潮,取得了可喜成果,但问题依然存在,突出表现为"人"的缺失。后现代重视"人"的价值,注重培养学生的独立精神、创新能力和批判精神。受此启发,我国当前高校课程体系的改革和建设应实现几个转变:教学目的应从工具论向本体论转变,追求人的全面自由的发展;教学内容应从预设向生成转变,实现知识、能力和素质的协调发展;教学过程应从教师权威向学生主体转变,提倡启发式教学;教学评价应从单一向多元转变,体现学生的主体地位。

引用

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