中学生父亲在位量表的修订

被引：7

作者：

吴国来 ^{[1
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王敏迪 ^{[1
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韩萍 ^{[1
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胡慧云 ^{[1
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张梦楠 ^{[1
,3
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王长荣 ^{[1
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李娇花 ^{[1
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李海英 ^{[1
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机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究院

[2] 天津市南仓中学

[3] 北京市大成学校

来源：

中国临床心理学杂志 | 2016年 / 06期

关键词：

父亲在位量表; 中学生; 信度; 效度;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.06.010

中图分类号：

B841.7 [心理测验];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

目的:修订中学生父亲在位量表,考察其在中学生中的信度和效度。方法:初稿预测152人,二稿施测702人,正式量表施测1256人,同时以父母教养方式评价量表(EMBU)中的父亲情感温暖理解分量表及父子亲合问卷作为效标,3周后进行重测。结果:修订后的中学生父亲在位量表包含66个项目,3个高阶维度及8个分量表,各分量表各维度及总量表的Cronbach’sα系数在0.83～0.97之间,重测信度在0.65～0.87之间,高阶维度内各分量表的相关在0.49～0.84之间,高阶维度间各分量表相关在0.07～0.56之间,验证性因素分析支持含总量表分的3个高阶维度8个分量表的模型(66-8-3-1),各量表与效标均呈显著相关。结论:中学生父亲在位量表具有良好的信效度,可以用于中学生父亲在位的研究。

引用

页码：1006 / 1009+1037 +1037

页数：5

共 14 条

[1] 父亲忽视与青少年自我同一性的关系:情绪调节的中介效应 [J].