教育改革的专家风险

被引：5

作者：

邵泽斌

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

教育发展研究 | 2011年 / 31卷 / 08期

关键词：

教育改革; 专家; 风险;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2011.08.004

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

专家参与教育改革有其必要性,但也带来了一定的风险。辨识教育改革的专家风险,明晰专家参与改革的条件和限度,是实施教育改革的前提。教育改革的专家风险内在于教育改革与专家参与的三个基本冲突之中,即教育改革的整体性与专家知识的分立性、教育实践的反思性与专家理论的不确定性、教育改革的公共性与专家行动的"为我"性。

引用

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共 5 条

[1] 谁支持改革——兼论教育改革的社会基础
吴康宁
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