长三角区域高等教育一体化发展:需求、障碍与机制突破

被引：26

作者：

袁晶 ^{[1
]}

张珏 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育学系国家教育宏观政策研究院

[2] 上海市教育科学研究院

来源：

教育发展研究 | 2019年 / 39卷 / 05期

关键词：

一体化; 长三角区域; 高等教育; 需求; 障碍; 机制;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.05.010

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

长三角区域高等教育更高质量的一体化发展要求统筹布局区域高等教育学科专业,构建区域层面的高等教育发展模式和标准,促进教育诸要素在区域内的自由流动。然而由于目前条块化的行政管理模式和区域一体化发展机制的缺位,严重阻碍了区域高等教育一体化发展的进程。在此背景下,基于共商共建共享的新理念,通过信息化技术手段在长三角区域打造线上+线下、本部+分校的新型"长三角联合大学"等高等教育新业态,通过线上聚集各类顶尖优质的高等教育资源,创新长三角区域一体化人才培养模式,从而破除区域分割、资源垄断、人才流动不畅等现实障碍,助推长三角区域高等教育更高质量的一体化发展。

引用

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共 11 条

[1] 全球文化沉浸式的大学发展新模式——以密涅瓦大学为例 [J].