两种游戏治疗干预孤独症幼儿沟通行为案例

被引：26

作者：

毛颖梅 ^{[1
]}

田赛 ^{[2
]}

李博 ^{[3
]}

阎芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京联合大学特殊教育学院

[2] 北京市朝阳区新源里幼儿园

[3] 北京市东城区分司厅幼儿园

来源：

中国特殊教育 | 2012年 / 10期

关键词：

指导式游戏治疗; 非指导式游戏治疗; 孤独症幼儿; 沟通行为;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.94 [儿童精神病];

学科分类号：

100204 [神经病学];

摘要：

本研究旨在游戏治疗实践中探讨指导式和非指导式游戏治疗对改善某孤独症幼儿沟通行为及减少刻板行为的效果。采用单一被试研究中的交替处理设计(A-B-C-B-C)的方法,观察某融合幼儿园的一名孤独症幼儿在指导式和非指导式游戏治疗过程中沟通行为及刻板行为的表现,结果发现:游戏治疗阶段个案的沟通回合增加;非指导式游戏治疗能有效减少个案的刻板行为,有利于增进孤独症个案的沟通意向,提高其沟通主动性,并且可以有效减少其刻板行为。

引用

页码：43 / 49+37 +37

页数：8

共 8 条

[1]

美国循证实践在自闭症谱系障碍儿童干预中的应用及其对我国的启示 [J].