家庭背景和儿童智力结构与学习成绩关系的研究

本文采用病例对照研究,对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61例儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分析。结果发现:父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水平较低,记忆力和注意力均有明显下降,言语理解和知觉组织中的分析综合能力特别低。