“四场一中心”创客学习空间模型及构建——基于企业创新过程的视角

创客教育是培养学生实践能力、创新思维和创新能力,促进高等教育变革的一项战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对人才的需求。知识创新是技术创新的基础与源泉,技术创新则是知识创新的载体与支撑,二者共同构成企业创新行为的主要方式。创客学习空间是培养学生创客的实践场所,它既是一个创客的技术创新工作坊,又是一个知识转化与内化的场所。在以创客实践中心为主轴,以创客起源场、创客互动场、创客系统化场和创客实践场为基础的"四场一中心"创客学习空间模型中,每个"场"分别为创客提供一个分享、创造和应用的基地,隐性知识与显性知识依次在各"场"中不断转化与创造,并形成一系列不断自我超越的程序,实现着知识转化的螺旋式演进和技术的积累与创新,进而提升创客的创新创造能力。