不同社会经济地位家庭儿童的入学语言准备状况比较

被引：32

作者：

陈敏倩

冯晓霞

肖树娟

苍翠

机构：

[1] 北京师范大学教育学院

来源：

学前教育研究 | 2009年 / 04期

关键词：

社会经济地位(SES); 家庭; 入学语言准备; 教育公平;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.04.002

中图分类号：

G613.2 [语言、识字];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

本研究以150名来自不同社会经济地位家庭的一年级新生为对象,探讨家庭社会经济地位与儿童入学语言准备的关系。研究发现,家庭的社会经济地位与儿童的语言能力存在密切相关,不同家庭的儿童在听、说、读、写四方面均存在显著差异,社会经济地位较高家庭的儿童在语言准备上具有明显的优势。政府应制定和实施针对弱势家庭儿童的补偿性学前教育政策。

引用

页码：3 / 8+18 +18

页数：7

共 5 条

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