教育研究疏离教育生活:现象透视与回归途径

被引：5

作者：

吴定初 ^{[1
]}

曾文婕 ^{[2
]}

机构：

[1] 四川师范大学教育科学学院

[2] 华南师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

教育研究; 教育生活; 现象透视; 回归途径;

D O I：

10.13734/j.cnki.1000-5315.2008.03.015

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

摘要：

教育研究以促进教育生活的改善为基本目的,但当前的教育研究疏离教育生活,主要包括纠缠于宏大问题的思考、热衷于哲学命题的拆迁、局限于概念与逻辑体系的梳理等。应以一种关怀教育生活的热诚,通过启示与批判教育生活,在促进教育生活的生成与完善中去追求自身的生成和完善。

引用

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