基于教师学习共同体的中小学教师教育技术能力培训模式研究

被引：4

作者：

朱起媛 ^{[1
]}

于勇 ^{[2
]}

万秀君 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学计算机科学与信息技术学院

[2] 东北师范大学传媒科学学院

来源：

软件导刊 | 2011年 / 10卷 / 06期

关键词：

教师学习共同体; 教育技术能力; 培训模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

分析中小学教师教育技术培训现状后,针对培训中的问题,引入共同体的学习来改善培训,构建了基于教师学习共同体中小学教师教育技术培训模式。该模式是一个"任务驱动—支持共同体学习—多元评价"模式,其中任务是基于教师的实践,有利于激发教师的学习动力:设计多样的支持教育技术能力发展的共同体活动,且网络与面对面两种形式都有,教师可根据实际情况选择参加;设计过程性评价方式有利于督促教师积极地参与培训,改善中小学教师教育技术能力培训效果。

引用

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