对比分析与翻译对二语词汇习得影响的实证研究

被引：5

作者：

杨秀丽

机构：

[1] 黑龙江大学应用外语学院

来源：

语言教学与研究 | 2013年 / 01期

关键词：

二语词汇习得; 以形式为中心; 对比分析与翻译; 教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

Laufer(2008)通过一项教学实验证实,对比分析与翻译教学模式及其他教学模式相比,对词汇习得有着显著的促进作用。为了进一步检验三种教学模式对中国学生词汇习得的影响,本文在部分复制原实验的基础上,考察了三种教学模式对中国学生课堂词汇的习得效果。实验结果证实了原实验假设,进一步证明了Laufer的结论具有普遍意义。本实验与原实验结果不同的是,意义组的学生成绩表现优于原实验。

引用

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共 8 条

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