班额对教师课堂教学行为的影响

被引：14

作者：

方征 ^{[1
]}

余美君 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

[2] 中山市大涌镇南文小学

来源：

教育发展研究 | 2013年 / 33卷 / 12期

关键词：

班额; 教师内隐教学行为; 教师外显教学行为;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.12.006

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

班额研究从早期的"投入-产出"思路,转向系统论视角下的"投入-转化-产出"研究,教师课堂教学行为是重要的中介变量。本研究探索了班额变化改变教师内隐和外显的教学行为,进而影响学生学业成就的内在转化过程。文章指出班额调控是一个硬件和软件并重的系统工程,实现由局部地区"降低班额政策"到全面推行"小班教学精神"的转变,并有针对性地加强对教师的"小班教学精神"的指导和培训是下一阶段我国班额调控中需要关注的重点。

引用

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页数：5

共 8 条

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