英语写作教学中的同伴反馈——一项实证研究

被引：2

作者：

徐颖

机构：

[1] 南京审计学院外国语学院

来源：

四川教育学院学报 | 2010年 / 26卷 / 10期

关键词：

同伴反馈; 英语写作; TEM-8;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

英语专业四年级学生在TEM-8写作中存在的一些问题可以通过同伴反馈得到有效的解决。实践研究表明同伴反馈能够帮助写作者澄清观点,理清逻辑,充分发挥学生学习的主体作用,提高写作能力和写作质量。

引用

页码：70 / 73

页数：4

共 9 条

[1] 英语写作教学:优化的同伴反馈 [J].

龚晓斌 .

国外外语教学, 2007, (03) :47-51+57

[2] 中国英语写作课教师反馈和同侪反馈对比研究 [J].

杨苗 .

现代外语, 2006, (03) :293-301+330

[3] 国外主流写作理论对我国外语写作教学的启示 [J].

李金红 .

国外外语教学, 2006, (02) :41-46

[4] 英语专业八级作文评析与思考 [J].

王馥芳 ;

刘险峰 .

国外外语教学, 2003, (04) :54-57+66

[5] 结果教学法与过程教学法——谈英语写作教学改革 [J].

苏航 ;

杨磊 .

北京第二外国语学院学报, 2001, (02) :98-102

[6] 写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响 [J].

张英程 ;

慕胜 ;

李瑞芳 .

外语界, 2000, (01) :24-28+40

[7] TEM8写作能力评估——要求、问题及对策 [J].

邹申 .

外语界, 1999, (04) :57-61

[8] 作文评改及评改模式对学生作文的影响 [J].

叶绿青 .

山东外语教学, 1999, (03) :73-76

[9] FEEDBACK AND REVISION IN WRITING ACROSS THE CURRICULUM CLASSES [J].

BEASON, L .

RESEARCH IN THE TEACHING OF ENGLISH, 1993, 27 (04) :395-422

← 1 →