基于互联网技术的多元课程评价模式实证研究——以高职院校外语专业为例

互联网信息技术应用已被提高到国家战略层面。与此同时,我国高校的课程改革也到了全面推开的关键阶段。高职院校发展在日益受到各界广泛重视的同时,在教育教学领域进行诸多尝试,甚至走到了教学改革的前面。文章紧紧围绕我国教育发展政策,以社会调研和数据分析为基础,同时结合案例分析进行实证研究,探索建立多元智能课程评价体系。