情境因素下的学习动因、创新和绩效——一个实证研究

被引：4

作者：

原欣伟 ^{[1
]}

伊景冰 ^{[2
]}

张元好 ^{[3
]}

机构：

[1] 西安理工大学管理学院

[2] 西安交通大学人文社会科学学院

[3] 河北工业大学廊坊分校

来源：

研究与发展管理 | 2008年 / 04期

关键词：

学习动因; 创新; 绩效; 情境因素;

D O I：

10.13581/j.cnki.rdm.2008.04.010

中图分类号：

F224 [经济数学方法]; F272 [企业计划与经营决策];

学科分类号：

0701 ; 070104 ; 1201 ;

摘要：

以一种权变、动态和嵌入性的视角看待学习,将影响学习产生的动因、创新和绩效以及它们所嵌入的情境作为一个完整的系统予以考察.结合国内企业的调查数据,对学习动因、创新和绩效的关系进行了理论分析和实证研究,并分析和验证了若干情境因素的影响.结果显示,影响学习产生的三个重要动因——学习动机、学习机会和学习能力是创新的显著预测变量,学习机会和学习能力同时也是绩效的显著预测变量,学习动机对绩效的影响则不显著;不同的情境因素在学习动因、创新和绩效的上述关系中扮演着不同的角色,发挥着重要的作用.

引用

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页数：9

共 14 条

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