汉语作为第二语言学习策略初探

本文在简要论述第二语言学习策略的理论和研究的基础上 ,使用国外流行的语言学习策略量表 (SILL)对外国留学生学习汉语的策略进行研究 ,探讨性别、母语、学习时间、汉语水平等因素与留学生汉语学习策略使用的关系。研究发现 ,留学生学习汉语最常用的策略是社交策略、元认知策略、补偿策略 ,其次是认知策略 ,最不常用的策略是记忆策略和情感策略 ;留学生汉语学习策略使用在性别上没有显著的差异 ,但在母语、学习时间上有显著差异 ;留学生汉语学习策略使用与汉语水平等级评定之间有显著的相关。本研究还对语言学习策略量表的信度和效度进行研究 ,发现该量表用于测量来自不同国家的外国留学生学习汉语的策略具有较好的信度和一定的效度 ,但量表的结构需要调整以提高其结构效度。最后 ,本文对留学生汉语学习策略使用与有关因素关系的原因进行了讨论。