论乡村教师与乡土伦理传承

乡土伦理的传承遭遇传统与现代、本土与城市、农业化与工业化,农村空心化,载体和途径缺乏等困境。传统私塾先生由于知识结构本土化、自身素质高以及安心扎根农村等原因,很好地承担了乡土伦理的守护与传承职责。随着政权下移以及乡村教师国家化、专业化,乡村教师越发难以发挥守护和传承乡土伦理的作用。正确认识学校的文化传承功能,加强乡村教师队伍建设提高乡村教师素质,开发乡土课程在教学中融入乡土伦理,加强学校与社区的互动是推进乡村教师传承乡土伦理的重要措施。