以问题为基础的教学法在神经病学教学中的尝试

以问题为基础的教学法(PBL)是一种以学生为中心的教学方式,强调调动学生的主观能动性,自己去寻找解决问题的方法。为探索这一新的教学方法的效果,笔者进行了一些尝试。在该校1999级口腔医学专业7年制10名学生的神经病学部分课程中试行此方法,教师及学生都进行充分的课前准备,课前发给学生病例资料及参考书目、相关的网址等,课堂中以学生围绕病例进行从基础到临床的讨论为主,教师补充总结为辅。与传统教学方法比,应用本教学方法:学员学习兴趣浓厚;课堂上思维活跃,踊跃发言,讨论热烈;对教学内容理解能力强;学生们能将基础知识与临床相结合。PBL教学法有着传统教学法不能比拟的优点,在神经病学这一学科的教学中实行是可行的。