护理专业女生抑郁和焦虑状态与相关因素分析

目的:探讨护理专业女生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析。方法:随机选取护理专业2、3年级79名女生,应用自编的一般状况问卷、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和青少年生话事件量表(ASLEC)进行调查。结果:在准确完成问卷的79名女生中,SDS和SAS标准分的阳性率分别为40.51%和15.19%。不喜欢上学、受人歧视冷遇、生活习惯明显变化、恋爱不顺利或失恋等负性生活事件是起促进因素。结论:护理专业女生存在较为严重的抑郁和焦虑心理,并与其所经历的负性生话事件有关。