八年制医学专业生物医学整合课程中的PBL教学

被引：11

作者：

曹永孝

吕海侠

王渊

臧伟进

机构：

[1] 西安交通大学医学院

来源：

关键词：

PBL; 医学整合课程; 主动学习; 引导教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

R318-4 []; G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

2008级八年制临床医学专业的生物医学整合课程,在基础医学的11个区段安排了19个案例的PBL讨论课,文章介绍PBL讨论课的学生分组、流程、成绩评定、教师的作用、阶段总结等过程。其特点是调动了学生的学习的主动性,提高了学习效果;主要缺点是教学成本高,适用于学生数量较少的高层次教育。

引用

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