普通高等院校推动职普融通、产教融合、科教融汇的路径探索

在系统梳理马克思劳动育人理论、教育生态理论、三螺旋模型理论、德国洪堡教育理论等相关理论和政策基础上，剖析“三融”的战略导向、政策变迁与角色定位，构建战略、目标、路径、要素、主体关系框架，并提出普通高等院校在“三融”过程中，应强化高等教育的职业性、提升人才培养的应用性、发挥载体型国家战略科技力量等对策建议。