职前小学数学教师教学知识状况调查——以分数除法为例

被引：17

作者：

赵冬臣 ^{[1
,2
]}

马云鹏 ^{[2
]}

李业平 ^{[3
]}

解书 ^{[2
]}

机构：

[1] 哈尔滨师范大学教育科学学院

[2] 东北师范大学教育科学学院

[3] 美国德克萨斯A&M大学

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 04期

关键词：

小学数学; 师范生; 教学知识; 职前教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G652.4 []; O1-4 [];

学科分类号：

040102 ; 0701 ; 070101 ;

摘要：

大部分师范生认为自己对从事小学数学教学有一定的准备,但具体到分数教学,师范生的自我评价较低.师范生对学科知识中的"算法"知识掌握得较好,能够正确地向小学生解释如何计算分数除法,但对"算理"掌握较差,在数学教学法知识方面,师范生准备还不够充分.解决问题时,所使用的教学表征以言辞表征和符号表征居多,直观表征很少,只有少部分师范生根据小学生的认知特点采取恰当的表达方式.大专生和本科生在大部分调查项目上的表现比较一致.

引用

页码：44 / 48

页数：5

共 7 条

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解书 ;

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