几何直观:小学数学教学的视角

被引：52

作者：

蔡宏圣

机构：

[1] 江苏启东市中小学教师研修中心

来源：

课程·教材·教法 | 2013年 / 33卷 / 05期

关键词：

几何直观; 小学数学教学;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2013.05.019

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

加强几何直观,是世界几何课程改革的方向。基于小学数学的教学,对几何直观中图形的理解可以宽泛些,而且更为重要的是能够表征数学关系,有些图也往往具有数学的模型性;几何直观是种意识,也是种技能与能力,更是种思维方式。几何直观的教学,要把握"感受价值"的目标,运用显性学习和氛围感受相结合的载体,处理好几何直观过程与几何直观结果的关系。

引用

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