工科数学教材创新模式的构建

被引:3
作者
于涛
机构
[1] 哈尔滨工程大学理学院
关键词
研究性教学; 主体作用; 教材模式; 教材;
D O I
暂无
中图分类号
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号
摘要
培养具有创新能力和创新精神的高层次人才成为大学的使命,研究性教学理念正是顺应这一时代要求成为大学教学改革的主题。工科数学教材改革是研究性教学理念的必然要求。
引用
收藏
页码:158 / 159
页数:2
相关论文
共 6 条
[1]   大学研究性教学常见问题及对策分析——以“信息时代大学生学习能力培养”课程为个案 [J].
梁林梅 ;
刘永贵 ;
桑新民 .
中国大学教学, 2007, (08) :15-17
[2]   构建大学生研究性学习的新体系 [J].
刘智运 .
教学研究, 2006, (05) :377-383
[3]   大学教材建设探析 [J].
黄良英 ;
吴奕宽 .
当代教育论坛, 2005, (21) :91-92
[4]  
高等数学改革研究报告.[M].萧树铁[主持编写];.高等教育出版社.2000,
[5]  
数学是什么.[M].(美)柯朗(Courant;R.);(美)罗宾斯(Robbins;H.)著;汪浩;朱煜民译;.湖南教育出版社.1985,
[6]  
数学与猜想.[M].[美]G· 波利亚 著;李心灿;王日爽;李志尧 译.科学出版社.1984,