试论高师院校教育实习的三种模式

教育实习模式长期以来停留在单一、落后的形式与发展水平上。主体性是决定教育实习过程与结果的本质因素。本文以教育实习过程中主体性的发展作为分类标准,以终身教育理念为背景,探索高师教育实习的基本模式,拓展教育实习的社会功能,最终使得高师教育实习真正变成实习学校、高师院校和师范生"三赢"加互动的过程。