实习末期护生批判性思维能力与临床能力的相关性研究

被引：33

作者：

李静 ^{[1
]}

范秀珍 ^{[1
]}

张慧 ^{[2
]}

陈晓林 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东大学护理学院护理教育教研室

[2] 山东大学护理学院学生工作办公室

来源：

护理学杂志 | 2006年 / 10期

关键词：

学生,护理; 批判性思维; 临床能力; 教育,护理; 数据收集;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探讨实习末期护理专业学生(下称护生)的批判性思维能力与临床能力的相关性。方法对104名实习末期护生进行批判性思维和临床能力问卷调查,并对两者进行相关分析。结果护生的批判性思维能力评分为295.37±37.93,护生临床能力总分为153.32±19.64,二者呈显著正相关(r=0.25～0.80,P<0.05、P<0.01)。结论批判性思维能力可影响护生的临床能力,在教学过程中应注意促进护生批判性思维的形成,从而提高护生的临床能力。

引用

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页数：3

共 7 条

[1] 改良护理查房培养实习护生评判性思维能力 [J].