工作笔记情景再现案例教学法在手术室新护士培训中的应用

目的探讨工作笔记情景再现案例教学法在手术室新护士培训中的应用效果。方法对2007～2009年入手术室的37名新护士（对照组）采取传统培训方法,对2010～2012年入手术室的47名新护士（观察组）在此基础上增加工作笔记情景再现案例教学的培训方法。结果观察组新护士理论、操作考核成绩显著高于对照组（均P<0.01）,观察组70.2%91.5%对工作笔记情景再现案例教学法持肯定态度。结论工作笔记情景再现案例教学法能提高手术室护士评判性思维能力和沟通能力,并促进其尽快掌握专业技术技能。