微课的内涵、特征与适用领域——基于首届全国高校微课教学比赛作品及其征文的分析

被引:81
作者
汪滢
机构
[1] 北京大学教育学院
关键词
微课; 微视频; 微课程; 微课教学;
D O I
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.07.004
中图分类号
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号
040102 ;
摘要
基于对首届全国高校微课教学比赛作品及作者反馈征文的内容分析,发现教师对微课的认识可以总结为三类:微视频资源、微课程、微课教学。"微视频资源"具有短小精悍等特征,可用于社会公众的泛在学习、非正式学习与移动学习;"微课程"具有生成性和互动性等特征,更适宜于成人的继续教育与开放教育;"微课教学"具有计划性和组织性,比较适合在校学生的正式学习。
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