护理专业本科生评判性思维的测定及相关因素的分析

被引：70

作者：

夏素华 ^{[1
]}

孙宏玉 ^{[2
]}

郑修霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京大学医学网络教育学院学习过程部

[2] 护理学院人文教研室

来源：

中华护理杂志 | 2006年 / 05期

关键词：

评判性思维; 教育; 护理; 学士; 相关因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探讨适合我国国情的评价护理专业学生评判性思维能力的指标,评价现状并找出相关影响因素,为教学改革提供依据。方法利用自设问卷对两所护理学院的417名护理本科生进行调查,并对结果进行分析。结果护生评判性思维的平均得分属于中等偏上,在不同方面各年级间得分差异有统计学意义(P＜0.01)；学生特征、教师特征和临床教学是影响护生评判性思维的主要因素。结论学校在掌握学生评判性思维特征的基础上,强化教师自身的评判性思维意识,设计、组织有助于培养和强化学生评判性思维的教学活动,创造有利于护生评判性思维发展的学习环境,进一步改善护生的评判性思维能力。

引用

页码：445 / 447

页数：3

共 6 条

[1] 批判性思维能力测量表的信效度测试研究 [J].