对自主学习中导学模式的探讨

被引：6

作者：

李静

机构：

[1] 唐山广播电视大学

来源：

河北广播电视大学学报 | 2006年 / 02期

关键词：

自主学习; 导学; 远程开放教育;

D O I：

10.13559/j.cnki.hbgd.2006.02.004

中图分类号：

G728 [广播电视教育];

学科分类号：

040107 ;

摘要：

导学是远程开放教育组织教学的基本形式;学生自主学习是远程开放教育的基本规律。在远程开放教育条件下,有自主学习,就有导学,教师“导”的如何是学生能否有效进行自主学习的前提。在实践中,我们把在学生自主学习过程中的导学模式概括为导向、导法、导疑、导馈,取得了较好的效果。

引用

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页数：3

共 8 条

[1] 开放教育过程中学生自主学习存在的问题及对策 [J].

邓云霞 .

乌鲁木齐成人教育学院学报, 2003, (02) :36-38

[2] 变教为导以导助学——浅谈开放教育中教师的作用 [J].

张信军 .

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[3] 关于开放教育环境下个别化教学问题的探讨 [J].

王荣献 .

河南广播电视大学学报, 2002, (04) :8-10

[4] 导学课必须进行教学互动 [J].

宋宝坤 .

湖南广播电视大学学报, 2002, (04) :5-7

[5] 远程教育教师导学理念的回归 [J].

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[6] 现代远程教育中如何发挥教师的导学作用 [J].

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[7] 略论现代远程教育自主学习模式的建构 [J].

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[8] 导学模式初探——兼谈远距离开放教育中的教学方法 [J].

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