认知语境对英语阅读效果的制约和促进作用

被引：69

作者：

王雪玲

机构：

[1] 黑龙江科技学院外语系

来源：

黑龙江高教研究 | 2007年 / 10期

关键词：

关联理论; 认知语境; 英语阅读;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

文章通过对关联理论中认知语境的讨论,旨在研究认知语境对英语阅读效果的制约和促进作用。此外,关联理论关于认知环境和互明的论述对英语阅读也具有指导意义。

引用

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页码：182 / 184

页数：3

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