《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》解读

被引：102

作者：

祝智庭

闫寒冰

机构：

[1] 华东师范大学开放教育学院

来源：

电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 09期

关键词：

信息技术应用; 能力提升; 标准解读; 能力提升工程;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2015.09.001

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

2014年5月27日,教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(以下简称《标准》),该标准的实施将会对全国中小学(及幼儿园)教师信息化教学专项能力的提升、教育信息化的有效推进具有重要意义。本文将从四个方面来解读这一标准:第一,从国际、国内、教师自身、培训发展等角度阐释了能力标准出台的背景;第二,解释能力标准的框架,以及它在聚焦专项、面向应用、关注差异等方面的特点;第三,针对能力标准的基本要求"优化课堂教学"与发展性要求"转变学习方式",解释能力标准所对应的教学情境;第四,在"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程"(以下简称"能力提升工程")的大背景下,探讨能力提升工程为《标准》实施所提供的支持通道。期望本文对于教育技术、教师培训的专业研究者,以及广大的中小学教师理解能力标准、实施能力标准起到指导作用。

引用

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页数：6

共 5 条

[1] 让标准照进现实——国内外教师教育技术相关标准实施的比较 [J].

赵俊 ;

闫寒冰 ;

祝智庭 .

现代远程教育研究, 2013, (05) :51-59

[2] UNESCO《教师信息与通信技术能力框架》(2011版)解读及启示 [J].

马宁 ;

崔京菁 ;

余胜泉 .

中国电化教育, 2013, (07) :57-64

[3] 新版美国国家教师教育技术标准解读及启示 [J].

吴芸 ;

刘向敏 ;

沈书生 .

中国电化教育, 2008, (11) :5-10

[4]

中小学教师信息技术应用能力标准[试行] .2 中华人民共和国教育部. http://www.moe.gov.cn . 2014

[5]

UNESCO ICT Competency Framework for Teachers .2 UNESCO. http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/teacher-education/unesco-ict-competency-framework-for-teachers . 2015

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