兰州大学“循证医学”课程教学模式尝试性的探索

被引：14

作者：

杨克虎 ^{[1
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]}

田金徽

马彬

刘雅莉

机构：

[1] 兰州大学循证医学中心

[2] 兰州大学研究所

来源：

中国大学教学 | 2009年 / 04期

关键词：

循证医学; 本科生教学改革; 创新教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-03-4 [];

学科分类号：

1001 ;

摘要：

笔者通过兰州大学"循证医学"本科生课程教学实践,结合课程教学提高本科生创新能力的培养进行了探索。实践表明:教学理念的转变是实施创新教育的关键;针对循证医学课程教学的特点,在教材的编写和修订上体现了"可变、可超、可选、可改造"的现代教材观;采取基于问题、案例与范例结合、实施导师制及课题研究相结合的教学方法等。经过4轮的教学实践,我们取得了可喜的成效。

引用

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共 13 条

[1] 把握案例教学的几个关键点 [J].